后进生转化个案

──对高一10班***的帮教点滴

    高一10班***具有后进生普遍存在的一个弱点，就是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强，在上个学期经过老师的帮助教育后，曾经有段时间表现得比较好，在学习和对待同学方面都有些进步，但是时间一长，他的弱点马上又暴露出来了。表现在学习目标不够明确、贪玩好耍。大事没有，但小事不断。

本学期，科任老师继续把***作为帮扶重点，关注他的学习和生活。根据以往对他的观察和了解，老师们认为推进后进生转化最主要是关注后进生的内心动态和需求，应分析原因，对症下药。在工作中有以下几种方法：

一、沟通情感。教师要以满腔热情与后进生促膝谈心，沟通情感，循循善诱，把学生引到正确的轨道上来。在上个学期对***的帮教过程中，老师们发现在与他经过一番细心的交谈之后，他在一段时间内可以保持比较端正的态度，学习上也比较积极。原因是他感觉到老师们在关注他，能够引起老师的注意让他有优越感。针对这一特点，我们定期找他谈心，了解他学习的情况和家庭情况，让他始终感到老师一直都在关心他。从而将这种优越感延续下去，有利于他的学习。

    二、集体教学中，可多向后进生提问，多让他们板演。发现优点，及时表扬；发现问题，要及时纠正，以此培养他们的自尊心与自信心。在课堂上应该多让差生回答一些他们能够回答的问题，并及时地给予表扬，让他们觉得自己在学习上并不是毫无可取之处。从而树立起他们的自信心。这对于鼓励差生是一个很好的方法，在众多同学面前得到老师的表扬是很多差生希望得到一种荣誉，对树立他们的自信心是一个极大的帮助。比如***就很喜欢在同学和老师面前表现自己，每当老师提问之后，他总喜欢在第一时间内说出答案，尽管有时说得不是很准确，老师们尽量多点让他起来回答问题，给他机会在大众面前大方地表达自己的观点，顿时激发起了他的优越感。老师利用课堂时间多点关注后进生，一方面可以让后进生在课堂上集中注意力，另一方面他们在班级中找到了自己的位置，不知不觉中也融入到这个集体中来。

三、个别补差，与后进生结对子。要多与后进生谈心，多鼓励，少批评；多巡视，发现疑难，及时辅导。后进生思想方面的落后造成了他们成绩上的落后，因此他们的学习让老师不得不花费更多的工夫，教师要经常督促他们的学习。罗达财是这个学期的重点帮扶对象，在批改作业的时候，经常在他的作业本上写上批语，表扬他做得好的地方，指出不足之处，通过作业本的交流这样一种形式，使老师对后进生的帮助能够全方位，多层次地进行，达到更好的效果。

这个学期老师们给予了罗达财更多的关心和帮助，让他在思想和学习上都有了不少的进步，相比较上个学期，他现在已能主动和老师进行沟通，较自觉地完成学习任务，基本上可以脱离后进生的行列。

                                        6/27/2005