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编号[807] 《初中阶段数学应用意识的培养》 ——课题研究工作总结

作者:bydq    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2007-3-25


《初中阶段数学应用意识的培养》

                ——课题研究工作总结

 

北京三帆中学      数学组

 

我校数学组从2000年起,在金宝铮、韦蔷老师的组织下开始进行《初中阶段数学应用意识的培养》课题的研究。在课题立项之前,我们就已经开展了一些工作。在教研组内,结合新的课程标准,教师探讨培养学生数学应用意识的意义和重要性;初步尝试在课堂教学中有意识地渗透数学应用的意识,朱兴国、殷月霞、邱岚老师开展了研究课教学,课后全组老师进行评议和讨论,进一步明确我们的研究方向。20013月,我们召开了十五科研课题申报的预备会,请来了市、区的领导和有关专家。在会上,汇报了我们对这个课题的一些认识,征求领导和专家的对我们所选课题的意见;几位作课教师也分别介绍了他们研究课的设计思想和具体的实施方案。领导和专家们充分肯定了我们的初步设想和做法,并对我们的今后的科研工作进行了指导,提出了很好的建议。

课题正式立项之后,我们多次利用教研活动时间组织教师学习新的课程标准,仔细体会对学生数学应用能力培养的要求;组织教师学习、研讨,界定适合培养应用意识的应用问题的标准;先后聘请市教科所的陶文中老师、区教科室的王立军老师等来我校指导我们的研究工作。全组教师积极参与课题的研究,许多老师在自己的教学班进行应用问题教学的尝试,及时总结研究过程中的经验,并进行交流。崔佳佳、张慧艳、朱兴国、殷月霞、邱岚、赵彩霞、徐康、乔建英、王先芳等十几位教师进行了研究课教学,从不同的方面探讨学生应用意识的培养,开展教学研究。殷月霞、韦蔷、崔佳佳、曾妍华、王爽、王丽萍、朱晓琳等教师指导学生撰写数学应用的小论文,让学生用自己的视角去观察生活,按照自己的理解去发现生活中的数学问题,并运用已有的数学知识来分析和解决这些问题。冀永淳、李颖智、乔建英、黄悦、陈龙清、朱兴国、冯志华等教师利用数学课外兴趣小组,开展多种活动,培养学生的应用意识。在课题研究过程中,教师们及时总结、积累经验,撰写了多篇教学科研论文。

2003年初一学生撰写数学应用的小论文70余篇;2004年在西城区中学生数学应用论文评比中我校共有62篇论文获奖,多名教师被评为优秀指导教师,还有多篇学生论文在《中学生数学》、《中小学数学报》上发表;殷月霞老师指导的学生论文《从包装问题联想到的》获中学生科技论文评比一等奖;整理出版了学生论文集《生活中的数学》;与中央教育电视台合作拍摄《中学教师继续教育卫星电视教材》电视专题教学片《生活中的数学》(共三集);编写学生课外读本《数学大视野》;形成系列教学教案;教师论文《在中学数学教学中培养学生应用意识的探索》获基础教育科学研究优秀论文一等奖和西城区教育科研论文一等奖;《足球中的断球问题》发表于《数学通报》和《中学生数学》;多篇教师论文在《中学生数学》、《中小学数学报》上发表.                           

 


北京三帆中学教案

    

 函数的应用

授课时间      

  2000年11月30

 授课班级

 初三(3)

授课教师

  邱岚

 教学目的

1初步培养学生应用函数知识解决实际问题的能力。

2培养阅读、理解、分析问题的能力。

3培养学生的应用意识。

 教学重点

 分析实际问题中变量间的关系,利用函数知识解决有关问题。

 教学难点

wwwe  根据实际背景或生活常识,准确理解题意,列出函数关系式。

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  一、研究几个具体问题

    问题1  《中华人民共和国个人所得税法》规定,公民全月工资、薪金所得不超过1000元的部分不必纳税,超过1000元的部分为全月应纳税所得额。此项税款按下表分段累进进行计算:

       

1如果某人一个月的工资、薪金所得为2600元,问此人这个月的工资薪金所得应纳税多少元?

2一个人十一月份应纳此项税87.5元,请问此人这个月的工资、薪金所得是多少元?

3如果某人一个月的工资、薪金所得在2000元至3000元之间,设为x, 此人当月应纳此项税款为y,请写出yx的函数关系式。

   要点: 1.理解“全月应纳税所得额”的含义.

         2.把握“()超过……的部分”、“分段累进”的含义.

          3.引导学生列出函数关系式并计算.

    问题2  为鼓励、帮助有志于国学学习与研究的优秀青年学生,台湾素书楼文教基金会在我校设立了“素书楼文教基金会国学奖学金”。假设该基金会拨款50万元作为奖励基金。

1我校每年发放一次奖学金。设银行存款的年利率为x.试写出每年可供发放的奖金总额yx之间的函数关系式。

2若我校改为每两年发放一次奖学金,请根据下列条件分别写出每次可供发放的奖金总额y与存款的年利率x之间的函数关系式:

存款方式为一年定期存款,到期后本息和再存一年定期。

存款方式为两年定期存款。

3按照我国现行利率,分别计算(2)题中①、②的可供发放的奖金总额。定期整存整取的年利率表如下:

要点: 1.了解“奖励基金”,利息的计算方法(假设教育基金孳生的

        利息不征收利息税).

      2.引导学生列出函数关系式并计算.

    问题3  某居民小区按照分期付款的形式售房。小明家购得一套现价为30万元的房子,购房首期(第一年)付款10万元,从第二年起,以后每年应付房款2万元与本次还款前欠款利息的和。设剩余欠款年利率为4.5%

1若第x 年(x2)小明家交付房款y元,求年付房款y(元)与x(年)的函数关系式。

2将第三年、第十年应付房款填入下表:

     

要点:1.理解“上一年剩余欠款”的含义.

          2.引导学生列出函数关系式.

    问题4  对于气温,有的地方用摄氏温度表示,有的地方用华氏温度表示,摄氏温度与华氏温度之间存在着某种函数关系。从温度计的刻度上可以看出,摄氏(℃)温度x与华氏(°F)温度y有如下的对应关系:

    

1按照要求完成下列问题:

描点连线;

②根据所画图像,猜测yx之间的函数关系是        函数关系;

③根据所给数据,试确定yx之间的函数关系式。

2某天,北京的最高气温是8,悉尼的最高气温是91°F,问这一天悉的最高气温比北京的最高气温高多少摄氏度(精确到1)?   

     要点: 1.释题.           

           2.指导学生完成“①描点连线”和“②猜测yx之间的

             函数关系”两个步骤.

           3.选择数据,求出解析式并完成计算、比较.

二、小结

解决与函数问题有关的应用题时,应注意以下几个问题:

1.审题时抓住关键语句,结合实际背景和生活常识,准确理解题意。

2.弄清变量之间的关系,列出函数关系式。

3.根据实际意义,确定自变量的取值范围。

三、作业

1问题2,若奖励基金为50万港币,我校每两年发放一次奖学金,应采用那种存款方式?港币的定期存款年利率如下表:

    

2某网站有10万网民,平均每人每天上网约2小时,网费为每分钟0.07元。如果一分钟的网费每下降0.005元,网民就会增加1万人。试求:将网费定在什么标准时网站收益最大?

3某网站有10万网民,平均每人每天上网约2小时,网费为每分钟0.07元。若网站加播广告,每增加一分钟广告,访问该网站的人数就减少800人,但同时网站可收取广告费15000/分。问该网站每天加播广告多长时间,在一个月内可获最大收益?

四、思考题

1问题1中,如果某人的月工资、薪金所得不超过3000元,请写出此人当月应纳此项税款为y(元)与工资、薪金所得x(元)的函数关系式。

2.问题2中,若考虑扣除利息税(税率为20%),试列出各种条件      下每次可供发放的奖金总额y与银行存款利率x的函数关系式。

 

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